由于软件行业技术的快速变化，软件人才培养实施存在困难，需要持续更新和改进教材和课程内容，同时需要大量的实践和产业资源支持，以培养具有创新意识和实践能力兼备的人才。教材建设需要大量的投入和支持，包括资金、技术和时间精力等，对教师存在很大的挑战。软件工程教指委先后征集推荐教材系列，旨在推动教材建设并推动软件人才培养。软件人才培养实施的困难在于当前软件行业的不断发展和变化，导致教材和课程的更新和改进速度跟不上行业的变化速度。教材和课程是软件人才培养中密不可分的两个方面。教材是课程的基础，是学生学习的重要内容，而课程是基于教材来设计和实施的。教材和课程之间的协同支撑关系非常重要，只有两者相互协调，才能更好地实现软件人才培养的目标。本论坛探讨软件人才培养中教材和课程之间的协同支撑关系，分享教学成果和实践经验，提升软件人才培养的质量和效益，培养更多高素质人才，应对软件人才培养面临的挑战和机遇。软件教材应根据课程和教学目标进行调整，贴近实际应用场景，增强学生实践和创新能力，同时考虑教学资源共享和开放，促进软件人才的培养和发展。

骆斌

CCF杰出会员，南京大学教授

南京大学计算机软件新技术国家重点实验室教授、博士生导师，南京大学赵世良讲座教授，国家级教学名师，2013年起享受国务院政府特殊津贴；兼任教育部软件工程教学指导委员会副主任（2013-2017/2018-2022）。骆斌教授是南京大学软件学院的主要创建人，江苏省计算机学会特色化软件人才培养专业委员会主任。1988年起从事智能操作系统与数据库方面的研究工作，2002年起开始致力于软件工程学科专业的研究和教育工作，主持多项千万级重大科研项目研究工作，是（软件工程）国家一流专业和国家级教学团队带头人，曾五次获得国家教学成果奖、国家科技进步奖、国家优秀教材奖，2009年宝钢教育基金优秀教师特等奖提名奖，首届高校计算机专业优秀教师奖，并十余次获得军队科技进步奖、江苏省及北京市教学成果奖、江苏省科技进步奖和江苏省教育工作先进个人、江苏省高校优秀共产党员等荣誉。

陈振宇

南京大学教授

CCF高级会员，CCF杰出讲者，获得2017年CCF NASAC-东软青年软件创新奖。南京大学软件学院教授、博导，主要从事智能软件工程的研究。慕测科技创始人、IEEE国际软件测试大赛发起人，江苏省计算机学会产业工委执行主任。国家一流本科课程《软件测试》负责人。曾主持发明专利转让项目2项、发明专利许可项目1项、海关总署金关工程二期项目1项、国家重点研发计划课题1项和国家自然科学基金（重点项目、面上项目、国际交流项目）8项，参与973计划、国家自然科学基金重大研究计划、重大国际合作项目若干项。部分研究成果已经在中船重工、航天科工、中国电科、国家电网、百度、阿里、腾讯、华为等知名企业转化，研究成果获2012年度江苏省科学技术奖一等奖、2015年湖北省科技进步奖一等奖、2021年中国电子学会科技进步奖一等奖、2021年江苏省教学成果奖特等奖、2022年国家级教学成果奖一等奖。

刘功申

上海交通大学教授

上海交通大学网络空间安全学院教授，副院长。负责建设操作系统（2021年上海市线上线下混合式一流课程）和计算机病毒（2023年国家级线上一流课程，2022年上海市虚拟仿真实验课程）两门本科课程。独立撰写/主编教材5部，其中《计算机病毒与恶意代码（第4版）》被全国100多家单位选做教材。曾获2023年度国家级教学成果二等奖，2022年度上海市教学成果特等奖，2012年度和2015年度上海市高等教育优秀教材一等奖。科研上依托信息内容分析技术国家工程中心，积累了多语种、多模态、语义理解、188体育app官网：等核心技术，服务于国家对信息监管、信息感知和政策决策的重大需求。2017年国家保密局保密科学技术奖三等奖，2022年北京市科技进步奖二等奖。

主题：依托立体化教材资源的专业课程建设——以计算机病毒课程建设为例

报告简介：计算机病毒课程是针对网络空间安全专业、信息安全专业的专业课，重点讲解计算机病毒和恶意代码的技术发展和运行机制、检测和清除技术、预防恶意代码的策略和防治方案等。在信息社会，专业课程建设离不开立体化的资源，例如，优质的教材资源、慕课视频资源、虚拟仿真实验资源和前沿的科研资源等。

黄海平

南京邮电大学教授

CCF高级会